教育不只發生在課堂上，而是校園各處的空間環境，永哲制作團隊藉由建築與空間形態的研究，重新理解建築的關係，企圖透過系統性的空間構成邏輯，探索與創造新的空間想像與可能。在《共享通廊-彰化縣忠孝國小行政辦公空間重塑》作品中，透過改造原本陳舊的辦公環境，形塑明亮高雅的氛圍，輔以三軸線概念，讓工作的同仁、洽公的民眾，以及路過的師生都能一同感受活力溫暖的環境氛圍。最後此作品也獲得2024金點設計獎、TID台灣室內設計大獎的肯定。
思考空間與人的關係
本案坐落於彰化縣忠孝國小教學大樓內的行政辦公區，由四間傳統型教室組成，靠近單邊走廊的窗台成為師生交流的界面。設計團隊由此現象開始，思考如何透過空間重組「日常辦公的機能性」以及「師生互動的交流性」的關係。
創造空間的多元互動性
設計團隊透過對空間尺度的掌握，提出三條「水平帶狀的軸線空間系統」，試圖將傳統教室垂直向的配置，調整為水平向的空間構成，留設出一條師生互動的共享空間，以兩進（外部的綠廊-白的交流廊道-木色的工作廊道）的向度關係，重新定義師生的溝通模式。同時，為了消彌教室隔間所產生的封閉性，透過反射材質延展空間的邊界，強化水平向的軸線關係，期待透過空間關係的重組，創造共享、共樂以及共學的行政辦公空間。除此之外，他們巧妙將自然元素融入設計，透過大面積開窗引入自然光，點綴綠色植物，提升室內空氣品質，營造充滿活力的工作氛圍，期望促進教職員工的工作效率外，也進一步開展師生互動的美好光景。
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